ನೀವು ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಬೆದರಿಸುವಂತೆ ಅನಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಆಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಯೋಜನೆಯ ನಿಯಮಿತ ಭಾಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಇದು ಏನೆಲ್ಲಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾಡುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವವರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಜನರಿಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವ ಹಂತಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಏಳು ಹಂತದ ಮಾದರಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ECHO ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ನೀವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಮೂಲಕ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಸತ್ರ - ECHO Institute ಯ ವರ್ಚುವಲ್ Partner Launch Training ನ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತಂಡವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ "ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯಶಸ್ಸಿಗಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ" ಯಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು?
ನಿಮ್ಮ ECHO ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳಿವೆ:
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸುಧಾರಣೆ. ನಿರಂತರ ಸುಧಾರಣೆಯು ಯಾವುದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾ ಎಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಹೊಸ ತಲುಪುವಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳು.
- ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನೀವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆಯೇ? ECHO Model ನ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ: ಬೋಧನಾ ಸತ್ರಗಳು, ಪ್ರಕರಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಚರ್ಚೆಯೇ? ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದ್ದಾಗ ECHO ಏನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ?
- ನಿಧಿ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರತೆ. ನಿಧಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ನವೀಕರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು 10 ಅಗತ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೇ ಬೆಳೆಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಷ್ಟೇ ದೃಢವಾದ ತಳಹದಿಯಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ.
ಯೋಜನಾ ಚಕ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ
ನಾವು CDC ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಚೌಕಟ್ಟು ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು 20 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯದಿಂದ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು 2024 ರಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಂತ-ಹಂತದ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದ ಉಳಿದ ಭಾಗವು ಅದರ ಆರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.
- ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನೀವು ಏನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಯಾರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಏನು ಬದಲಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
- ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸಿ. ನೀವು ಏನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸವು ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
- ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ.
- ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ. ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ.
ಚಕ್ರದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪೂರೈಸಬೇಕಾದ ಮಾನದಂಡಗಳಿವೆ: ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆ, ನಿಖರತೆ, ಸ್ವತಂತ್ರತೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ, ಪಾರದರ್ಶಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದಲ್ಲೂ ಸಾಗುವ ಮೂರು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ: ಸಹಯೋಗದಿಂದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿ ಮತ್ತು ಒಳನೋಟಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ ಹಾಗೂ ಬಳಸಿ.
ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿನಮ್ರತೆ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ತಟಸ್ಥ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆ ಅನುಭವಿಸಿದ ಅಥವಾ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ. ಸಂಶೋಧನಾ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇವು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಂತೆಯೇ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ನೀವು ಯಾರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಏನನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದೆಲ್ಲವೂ ಆಯ್ಕೆಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ತಟಸ್ಥವಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದಲ್ಲೂ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಜನಾಂಗ, ನಾಡು, ಅಧಿಕಾರ, ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ: ಪಾಲುದಾರರ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಅಳತೆಗಳು, ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ವರದಿ ಮಾಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಲಹೆಗಾರರ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ. ಈ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಉತ್ತಮ ತಡಿಪಾಯವಾಗಿವೆ:
- ಸಮಾನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚೌಕಟ್ಟು - ಈಕ್ವಿಟೇಬಲ್ ಇವ್ಯಾಲ್ಯುಯೇಷನ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ನಿಂದ
- ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - MDRC ಯಿಂದ
- ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕುರಿತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹೇಳಿಕೆ - ಅಮೆರಿಕನ್ ಇವ್ಯಾಲ್ಯುಯೇಷನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನಿಂದ
ಹಂತ 1: ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ
ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಈ ಚಕ್ರದ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ತಂಡಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಭಾಗೀದಾರರನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವರನ್ನು ಬೇಗನೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಯಾವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೂ ಉಪಯುಕ್ತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಡೇಟಾದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು.
ಸನ್ನಿವೇಶದ ನಾಲ್ಕು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ:
- ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅರ್ಹತೆಯ ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ.
- ಜನರು. ಆಸಕ್ತಿದಾರರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಯಾರು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಅದನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಯಾರು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
- ಸ್ಥಳ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿ.
- ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮ ತಂಡದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಕುರಿತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ.
ECHO ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗೀದಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ:
- ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು ನೀಡುವವರು
- ನಿಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಾಯಕತ್ವ
- ಪಾಲುದಾರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ
- ಹಬ್ ತಂಡ ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕರು
- ECHO ಭಾಗವಹಿಸುವವರು
- ವೃತ್ತಿಪರ ಗುಂಪುಗಳು
- “ಬಳಕೆದಾರ” ಗುಂಪುಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ರೋಗಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು
ಹಂತ 2: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ
ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಿ. ಲಾಜಿಕ್ ಮಾಡೆಲ್ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ "ಲಾಜಿಕ್" ಅನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ನೀವು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು, ನೀವು ಮಾಡುವುದು, ನೀವು ಯಾರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏನು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದರ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೂ ಸಹ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಗುರುತಿಸುವುದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಬೆಳೆದಂತೆ ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಈ ಮಾಡೆಲ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿ.
ಈ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಳಸುವುದಾದರೆ. ಇದರ ಐದು ಲಂಬಸಾಲುಗಳು:
- ಇನ್ಪುಟ್ಗಳು: ನೀವು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು. ಧನಸಹಾಯ, ಹಬ್ ತಂಡ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರು, ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಗಳು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ.
- ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ನೀವು ಮಾಡುವುದು. ನೋಂದಣಿ/ಸೇರ್ಪಡೆ, ನಿಯಮಿತ ಉಚಿತ ವರ್ಚುವಲ್ ಸೇಶನ್ಗಳು, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ನಡುವೆ ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲಾದ ದ್ವಿಮುಖ ಕಲಿಕೆ, ಹಾಗೂ ಆನ್-ಡಿಮ್ಯಾಂಡ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು. ನಿಮ್ಮ ECHO ಗೆ ಇತರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಸಂದರ್ಭ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುವಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.
- ಔಟ್ಪುಟ್ಗಳು: ನೀವು ಯಾರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತೀರಿ. ನಡೆಸಲಾದ ಸೇಶನ್ಗಳು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹಾಜರಾತಿ ದರಗಳು ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿ.
- ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಿತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸುಧಾರಿತ ಬಳಕೆ; ವೃತ್ತಿಪರ ಒಂಟಿತನದ ಕಡಿತ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಉದ್ಯೋಗ ತೃಪ್ತಿ.
- ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ಬದಲಾವಣೆ. ರೋಗಿಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತಹ ಕೊನೆಯ ಫಲಾನುಭವಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಿತ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು, ಉತ್ತಮ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಸುಧಾರಿತ ಉದ್ಯೋಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪೆರಿನೇಟಲ್ ಆರೋಗ್ಯ ಸುಧಾರಿಸುವ ECHO
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾಡೆಲ್ ತಾನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು (AIM ರೋಗಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ಬಂಡಲ್ಗಳು) ಒಂದು ಇನ್ಪುಟ್ ಆಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಾದಕದ್ರವ್ಯ ಬಳಸುವ ಗರ್ಭಿಣಿಯರು ಹಾಗೂ ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರದ ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲಿನ ಕಳಂಕ ಮತ್ತು ಕಳಂಕ ತರುವ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಅಭ್ಯಾಸ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ರೋಗಿ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದಾದಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಮೂರ್ ಅವರ ಏಳು-ಹಂತದ ಮಾಡೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ
ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. "ಸ್ಮೈಲ್ ಶೀಟ್ಗಳನ್ನು" ಮೀರಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನಾವು ನಿರಂತರ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಮೂರ್ ಅವರ ವಿಸ್ತೃತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಫ್ರೇಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಪಿರಮಿಡ್ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವೂ ಅದರ ಕೆಳಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
| ಹಂತ | ಇದು ಏನನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ | ಡೇಟಾ ಮೂಲಗಳು |
|---|---|---|
| 1. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ | ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯಾ ವಿವರಗಳು, ಹಾಜರಾತಿ ದರಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಕೇಸ್ಗಳು, ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ಗಳು | ನೋಂದಣಿ ಫಾರ್ಮ್ಗಳು, ಹಾಜರಾತಿ ದಾಖಲೆಗಳು, ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ದಾಖಲೆಗಳು, iECHO |
| 2. ತೃಪ್ತಿ | ಸೇಶನ್ಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈಡೇರಿವೆಯೇ ಎಂಬುದು | ಪೋಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸೇಶನ್ ನಂತರದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು |
| 3. ಕಲಿಕೆ (ತಿಳಿದಿದೆ, ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ) | ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತಮಗೆ ಏನನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದೆಯೋ ಅದನ್ನು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ | ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ); ಸ್ವಯಂ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಜ್ಞಾನದ ಗಳಿಕೆ (ಆತ್ಮನಿಷ್ಠ) |
| 4. ದಕ್ಷತೆ (ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ) | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತೋರಿಸಿಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ (ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ); ಸ್ವಯಂ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ದಕ್ಷತೆ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ (ಆತ್ಮನಿಷ್ಠ) |
| 5. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ (ಮಾಡುತ್ತದೆ) | ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ | ವಾಸ್ತವಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳು, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ (ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ); ಸ್ವಯಂ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಅಭ್ಯಾಸ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ (ಆತ್ಮನಿಷ್ಠ) |
| 6. ಅಂತಿಮ ಫಲಾನುಭವಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು | ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ರೋಗಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಅಂತಿಮ ಫಲಾನುಭವಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆಯೇ | ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದಾಖಲೆಗಳು, ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು (ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ); ಸ್ವಯಂ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು (ಆತ್ಮನಿಷ್ಠ) |
| 7. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು | ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜನರು, ನೀತಿಗಳು ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆಯೇ | ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ (ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ); ಸ್ವಯಂ ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿಗಳು (ಆತ್ಮನಿಷ್ಠ) |
ಹೆಚ್ಚಿನ ECHO ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು 1 ರಿಂದ 4 ರವರೆಗಿನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿನ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆತ್ಮನಿಷ್ಠ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ನೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಿವೆ. ಹಂತ 5, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ECHO ವಾಸ್ತವ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಕಾಲಿಡುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಇಡೀ ಮಾದರಿಯ ಮುಖ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಾವು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಿಮ ಫಲಾನುಭವಿ ಅಥವಾ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ತಲುಪಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
- ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸುಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಹಂತ 4 ರಲ್ಲಿರುವ ವಿಧಾನಗಳು ನೆರವಾಗುತ್ತವೆ.
- ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೊಸದಾಗಿದ್ದರೆ, ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಈಗಲೇ ಆಲೋಚಿಸಿ, ಮತ್ತು ಆ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸೆಷನ್ಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ.
ಹಂತ 3: ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೇಲೆ ಗಮನಹರಿಸಿ
ಸ್ಟೇಕ್ಹೋಲ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಲಾಜಿಕ್ ಮಾಡೆಲ್ ಸಿದ್ಧವಿದ್ದಾಗ, ವಿನ್ಯಾಸವು ಎಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪರಿಪಕ್ವಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿತವಾಗುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಈಗಾಗಲೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅನುಭವವಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರಿದ್ದರೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಬೇಗನೆ ಸುಧಾರಿತವಾಗುತ್ತವೆ.
| ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಎಲ್ಲಿದೆ | ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿನ್ಯಾಸ |
|---|---|
| ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅನುಭವವಿರುವ ತಂಡ | ವಿವರಣಾತ್ಮಕ: ಯಾರು ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕ್ರಾಸ್-ಸೆಕ್ಷನಲ್ ಅಥವಾ ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೇಟಾ |
| ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ನಿಯಮಿತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವವಿರುವುದು | ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಡೇಟಾ ಪಾಯಿಂಟ್ಗಳು: ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಳತೆಗಳು, ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್ |
| ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಧನಸಹಾಯ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಾಪಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ | ಹೋಲಿಕೆ ಗುಂಪುಗಳು: ECHO ಇಲ್ಲದೆ ಏನು ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ರ್ಯಾಂಡಮೈಸೇಶನ್ ಅಥವಾ ಪ್ರೊಪೆನ್ಸಿಟಿ-ಸ್ಕೋರ್ ವಿಧಾನಗಳು |
ಹಂತ 4: ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ
ವಿನ್ಯಾಸವು ಸಿದ್ಧವಾದ ನಂತರ, ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ಇವು ECHO ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾನಕೀಕರಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲಾದ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳಿದ್ದಂತೆಯೇ ಬಳಸಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
| ವಿಧಾನ | ಇದು ಏನನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ | ಯಾವಾಗ |
|---|---|---|
| ನೋಂದಣಿ ನಮೂನೆಗಳು (Zoom ಅಥವಾ iECHO) | ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪಾತ್ರ, ಸಂಸ್ಥೆ, ಸ್ಥಳ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು | ಮೊದಲ ಅಧಿವೇಶನ |
| ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಾಖಲೆಗಳು (iECHO) | ಹಾಜರಾತಿ, ಅಧಿವೇಶನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ | ಪ್ರತಿ ಅಧಿವೇಶನ |
| ಅಧಿವೇಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿನ ಪೋಲ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (Zoom) | ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಇರುವ ಅಡೆತಡೆಗಳು | ಪ್ರತಿ ಸೆಷನ್ |
| ಸೆಷನ್ ನಂತರದ ಸಮೀಕ್ಷೆ (iECHO ಅಥವಾ REDCap) | ತೃಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ | ಪ್ರತಿ ಸೆಷನ್ |
| ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ (iECHO ಅಥವಾ REDCap) | ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ತಲುಪಿದ ಜನರು | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
| ಹಬ್ ತಂಡದ ಸ್ವಯಂ-ಚಿಂತನೆ | ECHO ಮಾದರಿಗೆ ಬದ್ಧತೆ; ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗಿನ ಡೇಟಾದ ಕುರಿತು ಚಿಂತನೆಗಳು | ತ್ರೈಮಾಸಿಕವಾಗಿ |
| ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ | ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆ; ಅಂತಿಮ ಫಲಾನುಭವಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು; ಬಾಧಿತ ಜನರು | ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ತಿಂಗಳ ನಂತರ |
| ಮಿನಿ-ಫೋಕಸ್ ಗುಂಪುಗಳು | ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳು; ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು | ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ |
ದೀರ್ಘ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದಲ್ಲೂ ಏನನ್ನು ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲು ನಿಮ್ಮ ಲಾಜಿಕ್ ಮಾದರಿಯು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕಡಿಮೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು:
- ಹಬ್ ತಂಡದ ಸ್ವಯಂ-ಚಿಂತನೆ ನಿಮ್ಮ ತಂಡವು ECHO ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ವರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುವ ಬದಲು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಇರುವ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಿ. ಅನೇಕ ತಂಡಗಳು ತಮ್ಮ ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತವೆ.
- ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಪ್ರಕರಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದವೇ ಮತ್ತು ರೋಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಪ್ರಕರಣದ ನಂತರ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಬಳಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಕರ್ತರಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ.
- ಕಿರು-ಫೋಕಸ್ ಗುಂಪುಗಳು ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು, ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸ ಹಾಗೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೊರತರುತ್ತವೆ.
ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಡೇಟಾ
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೂ ಪ್ರತಿ ಸೇಶನ್ನ ನಂತರ ತೃಪ್ತಿ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಕನಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಫೀಡ್ಬ್ಯಾಕ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಳಿಂದ ಬಂದಿದ್ದು, ಇವುಗಳನ್ನು iECHO ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ನೋಡಿ: ಸೇಶನ್ ಫೀಡ್ಬ್ಯಾಕ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು) ಮತ್ತು ಇವುಗಳು PERL ನಲ್ಲೂ ಲಭ್ಯವಿವೆ.
| ಸೂಚಕ | ಪ್ರಶ್ನೆ | ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಆಯ್ಕೆಗಳು |
|---|---|---|
| ತೃಪ್ತಿ | ಈ ಸೇಶನ್ [ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್] ಅನ್ನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಎಷ್ಟಿದೆ? | 1 (ಸಾಧ್ಯತೆಯೇ ಇಲ್ಲ) ರಿಂದ 10 (ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆ) |
| ಜ್ಞಾನ | ಸೇಶನ್ಗಿಂತ ಮೊದಲು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು (ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು) ರೇಟ್ ಮಾಡಿ. ಸೇಶನ್ ನಂತರ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು (ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು) ರೇಟ್ ಮಾಡಿ. | ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಇಲ್ಲ, ಕೊಂಚ, ಸಾಧಾರಣ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳವರು |
| ಪ್ರಸ್ತುತತೆ (ಆದ್ಯತೆಯದ್ದು) | ಈ ಸೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೀರಾ? | ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲ, ಇರಬಹುದು, ಬಹುಶಃ ಹೌದು, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೌದು, ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ |
| ಪ್ರಸ್ತುತತೆ (ಪರ್ಯಾಯ) | ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಈ ಸೇಶನ್ [ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್] ಎಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ? | ಇಲ್ಲವೇ ಇಲ್ಲ, ಕೊಂಚ, ಸಾಧಾರಣ, ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸ್ತುತ |
ಅಭ್ಯಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು
ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ECHO ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಏನನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಮೊದಲು ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿ, ನಂತರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ. “ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಪಿಯಾಡ್ ಬಳಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು” ಒಂದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ; “ಬ್ಯುಪ್ರೆನಾರ್ಫಿನ್ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು” ಮತ್ತು “ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಹೊಸ ರೋಗಿಯನ್ನು ಮಾನ್ಯ ಮಾಡಿದ ಉಪಕರಣದಿಂದ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡುವುದು” ನೀವು ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಾಗಿವೆ.
ಉತ್ತರಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಬೇಗ ಎಂದು ಎನಿಸಿದರೆ, ಅದು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಬಯಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಭ್ಯಾಸ-ಬದಲಾವಣೆಯ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:
- ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಮತ್ತು ಫೋಕಸ್ ಗ್ರೂಪ್ಗಳು ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಶನಗಳು
- ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆರೋಗ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳು
- ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆಯ ಮಾಪನಗಳು
ಸಂಶೋಧನಾ ನೀತಿಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನಲ್ ರಿವ್ಯೂ ಬೋರ್ಡ್ (IRB) ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಡೇಟಾ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಜನರಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆಗೆ IRB ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ IRBಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತಜ್ಞರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.
ಹಂತ 5: ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಿ
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು, ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಲಿ, ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಇರುವ ಡೇಟಾದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿ:
- ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳದಂತಹ ನೀವು ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೀರಾ?
- ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಯಾವ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ?
- ಪಾಲುದಾರರು. ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಅವರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆಯೇ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಏಕೆ ಇಲ್ಲ?
ಶಿಫಾರಸುಗಳು ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು. ಬೇರೆ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ? ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಅಥವಾ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಯಾವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ.
ಹಂತ 6: ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸಿ
ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವರದಿ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಂಡಕ್ಕೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಲುಪಿಸುವುದು ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ, ವಿಷಯ, ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಆವರ್ತನವನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ:
- ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು. ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವವರು, ನಾಯಕತ್ವ, ಹಬ್ ತಂಡ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಪಾಲುದಾರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಮುದಾಯ.
- ವಿಷಯ. ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಏನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
- ಸ್ವರೂಪ. ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳು, ಲಿಖಿತ ವರದಿಗಳು, ತಂಡದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್, ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ.
- ಆವರ್ತನ. ತಂಡದ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ತ್ರೈಮಾಸಿಕವಾಗಿ, ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವವರಿಗೆ ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ, ಅಥವಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಡುವ ಯಾವುದೇ ಅವಧಿ.
ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಅವರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀವು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಅವರು ನಿಮಗೆ ಡೇಟಾವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ; ಅದರಿಂದ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
iECHO ದಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳು
iECHO Analytics Center ನಿಮ್ಮ ಹಬ್ ತಂಡಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಿದ್ಧ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಹಾಜರಾತಿ, ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ವಿವರಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿವೇಶನದ ಕುರಿತಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. Overview dashboard ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ನಂತರ Participants ಮತ್ತು Forms ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ನಿಯಮಿತ ತಂಡದ ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಡೇಟಾದಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣ: ECHO ಸಂಶೋಧನೆ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಗಡಿಯಿಲ್ಲ. ಅವು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದೇ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತವೆ; ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಕಠಿಣತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ECHO ಕುರಿತು 900 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪೀರ್-ರಿವ್ಯೂಡ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ECHO publications dashboard ನಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮೂರ್ ಅವರ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಹಂಚಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಳೆಯುವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
| ಮೂರ್ ಅವರ ಹಂತ | ಪೀರ್-ರಿವ್ಯೂಡ್ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು (ಏಪ್ರಿಲ್ 2026) |
|---|---|
| 1. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ | 668 |
| 2. ತೃಪ್ತಿ | 453 |
| 3. ಕಲಿಕೆ | 480 |
| 4. ಸಾಮರ್ಥ್ಯ | 360 |
| 5. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ | 280 |
| 6. ಅಂತಿಮ ಫಲಾನುಭವಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು | 110 |
| 7. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು | 16 |
ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಮಾಣಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತದೆ: ಕ್ಲೇಮ್ಗಳ ಡೇಟಾ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆರೋಗ್ಯ ದಾಖಲೆಗಳು, ಚಾರ್ಟ್ ವಿಮರ್ಶೆ, ರೋಗಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಆಧಾರಿತ ಅಥವಾ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಡೇಟಾ ಸೆಟ್ಗಳು. ರೋಗಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕುರಿತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಇದುವರೆಗೆ ಹೆಪಟೈಟಿಸ್ C, ಮಧುಮೇಹ, HIV ಮತ್ತು ನೋವು ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಬಂದಿವೆ. ಅವರು ಬಳಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಪರಿಮಾಣಗಳು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಏನನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು.
| ವಿಷಯ | ಫಲಿತಾಂಶದ ಪರಿಮಾಣಗಳು |
|---|---|
| ಹೆಪಟೈಟಿಸ್ C ವೈರಸ್ (HCV) | ಸುಸ್ಥಿರ ವೈರಲ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ; HCV ಪರೀಕ್ಷೆ; ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೋಗಿಗಳು; ದೀರ್ಘಕಾಲದ HCV ಸೋಂಕಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು |
| ಎಂಡೋಕ್ರೈನಾಲಜಿ | ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ರೋಗಿಗಳು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದು; HbA1c ಮತ್ತು ಕಣ್ಣು ಹಾಗೂ ಕಾಲಿನ ತಪಾಸಣೆಗಳಂತಹ ಇತರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು |
| HIV | HIV ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಜನರು; ಆಂಟಿರೆಟ್ರೋವೈರಲ್ ಥೆರಪಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು; ವೈರಲ್ ಲೋಡ್ ಹತೋಟಿ; ತಾಯಿಯಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಹರಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು |
| ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ | ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್, ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆದ ರೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ; HPV ಲಸಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ |
| ನೋವು ನಿರ್ವಹಣೆ | ಒಪಿಯಾಡ್ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಫಿನ್ ಮಿಲಿಗ್ರಾಂ ತತ್ಸಮಾನಗಳು; ಒಪಿಯಾಡ್ ಮತ್ತು ಬೆಂಜೊಡಿಯಾಜೆಪೈನ್ ಸಹ-ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್; ಒಪಿಯಾಡ್ ಅಲ್ಲದ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ರೋಗಿಗಳು; ಒಪಿಯಾಡ್ ಅಲ್ಲದ ಔಷಧಿಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ನೋವು ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು |
| ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಆರೈಕೆ | ಕುಶಲ ನರ್ಸಿಂಗ್ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಗೆ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ಆದ ನಂತರ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಮರು-ದಾಖಲಾತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾಪನಗಳು; ನರ್ಸಿಂಗ್ ಹೋಮ್ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರೈಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಾಪನಗಳು; ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ತುರ್ತು ನಿಗಾ ಕೊಠಡಿಯ ವೆಚ್ಚಗಳು |
| ಮಾದಕದ್ರವ್ಯ ಮತ್ತು ಒಪಿಯಾಡ್ ಬಳಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ | ಒಪಿಯಾಡ್ ಬಳಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಬ್ಯುಪ್ರೆನಾರ್ಫಿನ್ ಪಡೆಯುವುದು; ಬ್ಯುಪ್ರೆನಾರ್ಫಿನ್ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ಗಳ ಅವಧಿ |
| ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಆರೋಗ್ಯ | ರೋಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಿದ DSM-5 ಕ್ರಾಸ್-ಕಟಿಂಗ್ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾಪನಗಳು; ರೋಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಿದ WHO ಡಿಸೆಬಿಲಿಟಿ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ ಶೆಡ್ಯೂಲ್ |
ಸಂಶೋಧನಾ ಅವಕಾಶಗಳು
ನೀವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ತೆರಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ:
- ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಡಿಪಾಯದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ರಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿವೆ.
- ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಹೆಚ್ಚಿನ ECHO ಸಂಶೋಧನೆಯು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಬ್ಗಳು, ಅಥವಾ ವಿಷಯ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಹಬ್. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ECHO ಸಹಯೋಗಗಳು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಒಂದಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
- ಸಂಶೋಧನಾ ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಜೆಟ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
- ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರಿತ ಆಧಾರದಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ. ನೂರಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿದ್ದರೂ, ಅಂತಿಮ ಫಲಾನುಭವಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ರ್ಯಾಂಡಮೈಸ್ಡ್ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ECHO ಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಆದಾಯದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ECHO ಮಾದರಿಯ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಗಳು ಕಡಿಮೆಯಿವೆ. ಈ ಕೊರತೆಯನ್ನು ನೀಗಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಧನಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು
- Centers for Disease Control and Prevention. (2024). ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಚೌಕಟ್ಟು. MMWR Recommendations and Reports, 73(RR-6), 1–37.
- Moore, D. E., Green, J. S., & Gallis, H. A. (2009). ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು: ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು. Journal of Continuing Education in the Health Professions, 29(1), 1–15.
- New York Academy of Medicine. (2017). Project ECHO Evaluation 101: ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ.
- PERL: ಮೇಲೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಲಾದ ಲಾಜಿಕ್ ಮಾಡೆಲ್ ಮತ್ತು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಉಪಕರಣಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ECHO Institute ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ಗಳ ಲೈಬ್ರರಿ.
- ECHO ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಡ್ಯಾಶ್ಬೋರ್ಡ್: ECHO ಮೇಲಿನ ಪೀರ್-ರಿವ್ಯೂಡ್ ಸಂಶೋಧನೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಹುಡುಕಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆಯೇ? ECHO Institute ನ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ತಂಡವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ: jljones8@salud.unm.edu.