ಎರಡು ದಾಖಲೆಗಳು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ECHO ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ: ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಇದು ಅವರು ಏನನ್ನು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ನಮೂನೆ, ಇದು ಅವರ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ. ಇವೆರಡೂ ಮೊದಲ ದಿನವೇ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಹಬ್ ತಂಡಗಳು ಇವೆರಡನ್ನೂ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ರೂಪಗಳು, ಮೊದಲ ಅಧಿವೇಶನವು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವ ಕೇಸ್ ನಮೂನೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೂಕ-ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಈ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ECHO Institute ನ Partner Launch Training ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ತಂಡವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ "ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಅಧಿವೇಶನದಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.
ಭಾಗ 1: ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
1. ಅದನ್ನು ರಚಿಸುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ
ವಿಷಯವನ್ನು ಬಲ್ಲ ಜನರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಕಾರ್ಯಸಂಯೋಜಕರು (Facilitators), ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ತಜ್ಞರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಬಲ್ಲವರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಯಾವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸೂಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಯೋಜನಾ ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿತವಾಗಿಡಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಯೋಜನಾ ಸಭೆಗಳ ಸರಣಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಬ್ ತಂಡವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು, ಅದರ ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ ಅಥವಾ ಅನುದಾನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ.
ಮಾನ್ಯತೆಗಾಗಿ (accreditation) ಯೋಜನೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ನಿರಂತರ-ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ನೀಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರೆ, ಆ ಕ್ರೆಡಿಟ್ಗಳು ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯಲು ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದ ತಜ್ಞರು ನಿಮ್ಮ ಯೋಜನಾ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಮಾಜ ಸೇವೆಯ ಕ್ರೆಡಿಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲು, ಸಮಾಜ ಸೇವಕರು ನಿಮ್ಮ ಹಬ್ ತಂಡದ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು.
2. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ (deliverables) ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿ
ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿಂಕ್ ಆಗಿರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿ. ಮೂಲಭೂತ ಚೌಕಟ್ಟು ಏನನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಯಾವಾಗ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಸಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆ ಕೊನೆಯ ಭಾಗವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ಅಲ್ಲಿಂದ, ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಹಬ್ ತಂಡವು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪುರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಅನುದಾನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದರೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಈಡೇರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಬ್ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
3. ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸಿ
ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ನಿಮ್ಮ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರು ಯಾರು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ. ತಜ್ಞರಾಗಿ, ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಪ್ಪೆಂದು ಸಾಬೀತಾಗುತ್ತೇವೆ.
ಉತ್ತಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು
- ನೀವು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ಯೋಜಿಸಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ತುಂಬಾ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಲಿಯುವವರು ಆಸಕ್ತಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
- ಒಳಗೊಳ್ಳಲಾಗುವ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಳಸುವ ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಮಾದರಿಗಳು
- ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಬಳಕೆ, ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಂಕಗಳು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಕಾಯುವ ಸಮಯದಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕುರಿತಾದ ಡೇಟಾ
- ಕಲಿಯುವವರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು, ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳು ಹಾಗೂ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಒಲವುಗಳು (trends)
iECHO ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ; ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ನೋಡಿ.
4. PERL ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ
Project ECHO Resource Library (PERL) ಸಂಸ್ಥೆಯು ECHO Institute ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಪಾಲುದಾರರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹಾಗೂ ಸತ್ರದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಸಿದ್ಧವಾದಾಗ ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಇತರರು ಅದರಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು.
ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು?
ಯಾವುದೇ ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಮಾದರಿಯಿಲ್ಲ. ಇವು ನಾಲ್ಕು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಾಗಿದ್ದು, ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ.
| ಮಾದರಿ | ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ | ಇದಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ | ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ |
|---|---|---|---|
| ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳು | ಸತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಧುಮೇಹದ ವಿಭಾಗದ ನಂತರ ಥೈರಾಯ್ಡ್ ವಿಭಾಗ. | ಒಂದೇ ಸತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಗಿಯದ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳು; ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮುಂದೆ ಏನು ಬರಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. | ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಆಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಕಾರ್ಡಿಯಾಲಜಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸೂಕ್ತ ಸಮಯವಾಗಿದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳ ಕ್ರೀಡಾ ಶಾರೀರಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕುರಿತು ಒಂದೇ ಬೇಸಿಗೆ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ನಡೆಸಿತು. |
| ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುವ | ಅದೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ವರ್ಷದಿಂದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಬೋಧಿಸಿದಾಗಲೂ ನವೀಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. | ಸ್ಥಿರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು. | ಕೆಲವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು, ಆದರೂ ಅನೇಕರು ಎರಡನೇ ಬಾರಿ ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿತಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ 1 ರಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ 2 ಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಂತೆ, ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ “ಭಾಗ 2” ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. |
| ಗುಂಪುಗಳು (Cohorts) | ಪರಿಮಿತ ವಿಷಯಗಳ ಸರಣಿಯು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹೊಸ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. | ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು; ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಲುದಾರರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲಾ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸಂತ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. | ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅವಧಿ ಅಥವಾ ಆವರ್ತನವಿಲ್ಲ. ನೀವು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಸಮುದಾಯವು ವಿಸರ್ಜನೆಯಾಗದಂತೆ ತರಬೇತಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ನಿರಂತರ ಸತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. |
| ಸರಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ | ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನೈಜ-ಸಮಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು TBD ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. | ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ COVID-19 ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. | ಇದಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ hub ತಂಡ ಮತ್ತು ಸತತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. |
ತಿಂಗಳಿಂದ ತಿಂಗಳಿಗೆ ಯೋಜನೆ ಮಾಡುವುದು ಸಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಬಲವಾದ hub ತಂಡ ಮತ್ತು ಸತತ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ.
ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ ECHO ಅಧಿವೇಶನ
ಮೊದಲ ಅಧಿವೇಶನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು hub ತಂಡವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ತಂಡಗಳು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ಬಳಸುವ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ ಇಲ್ಲಿದೆ:
- ಸ್ವಾಗತ.
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯ. ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ iECHO ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ.
- ECHO ಅವಲೋಕನ. ಅನೇಕ ಜನರಿಗೆ ಇದು ಅವರ ಮೊದಲ ECHO ಆಗಿದೆ. ಅವರು ವೆಬಿನಾರ್ಗಳಿಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಕಡಿಮೆ ಅವಕಾಶವಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ All Teach, All Learn ಮಾದರಿಯನ್ನು ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ಇದನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿರಿಸಿ: ECHO ಎಂದರೇನು, ಅದು ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
- Didactic. ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಬಹುಶಃ ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತದೆ.
- ಮಾದರಿ ಪ್ರಕರಣ. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯೊಬ್ಬರು ನೈಜ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ hub ತಂಡವು ತಾನು ಹಿಂದೆ ರಚಿಸಿದ ಅಥವಾ ಬಳಸಿದ ಮಾದರಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿರಿಸಿ. ಮಾದರಿಯು ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪ್ರಕರಣಗಳು ತರಲು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಮಾದರಿ ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲೇ ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
- ಮುಕ್ತಾಯ. ಮುಂದಿನ ಅಧಿವೇಶನದ ಮುನ್ನೋಟವನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಸಲಹೆಗಳು
- ನಿರಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಚಕ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಅಗತ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು; ನಿರಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಬಯಸುವ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಲುಪದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ.
- “ಬೇಡಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ Didactic” ಅಥವಾ “ಮುಕ್ತ ECHO” ಸ್ಲಾಟ್ ಸೇರಿಸಿ. ಇಡೀ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸಂಘಟಿಸದೆ ವಿನಂತಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಜಾಗವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
- ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸಿ. ಇದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ವೆಬ್ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕರಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ.
- ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮೂಲ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.
ಭಾಗ 2: ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ನಮೂನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು
ಪ್ರಕರಣ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಎಂಬುದು ECHO Model ನ ನಾಲ್ಕು ಕಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ ತಾವು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ All Teach, All Learn ಆಗಿದೆ. ಪ್ರಕರಣದ ನಮೂನೆಯ ಮೂಲಕ ಆ ಪ್ರಕರಣಗಳು ನಿಮ್ಮ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸವು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ.
ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ನಾಲ್ಕು ವಿಷಯಗಳು
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್ ತನ್ನ ಉದ್ದ, ಅದು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಕೇಸ್ಗಳ ವಿಧಗಳು, ಅದು ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ನಮೂನೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಫಾರ್ಮ್ಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಇನ್ನೊಂದು ಉತ್ತಮ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ; ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಅದರದೇ ಆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗದಿರಬಹುದು.
ಉದ್ದ
- ನೀವು ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಅನುದಾನದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರಬಹುದು.
- ನಿಮ್ಮ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬಗ್ಗೆ ಆಲೋಚಿಸಿ. ಅವರಿಗೆ ಸುದೀರ್ಘ ಫಾರ್ಮ್ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿರುತ್ತದೆಯೇ, ಅಥವಾ ಅದು ಅವರನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ತಡೆಯುತ್ತದೆಯೇ?
- ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಅಗತ್ಯವೇ? ಬದಲಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಧಿವೇಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದೇ?
- ಫಾರ್ಮ್ ಕೇಸ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಚರ್ಚಿಸಲು ಉಳಿಯುವುದು ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ, ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಐದರಿಂದ ಏಳು ಪುಟಗಳ ಫಾರ್ಮ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ, ಸಮಯದ ಅಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಅಷ್ಟು ಉದ್ದದ ಫಾರ್ಮ್ಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಳವಾಗಿರುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಕೇಸ್ಗಳ ವಿಧಗಳು
- ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಕೇಸ್ಗಳು ರೋಗಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಂತಹ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ.
- ವ್ಯವಸ್ಥೆ-ಆಧಾರಿತ ಕೇಸ್ಗಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ. ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನರ್ಸಿಂಗ್ ಹೋಮ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೊಂದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಅಂತರವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ವ್ಯವಹರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿತು.
ಹಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಕೇಸ್ಗಳ ಜೊತೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ-ಆಧಾರಿತ ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಫಾರ್ಮ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.
ಬಹು-ವಿಭಾಗೀಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು
ಬಹು-ವಿಭಾಗೀಯ ಹಬ್ ತಂಡವು ಅನೇಕ ಕೋನಗಳಿಂದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಫಾರ್ಮ್ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನೋವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕರೆಯಲ್ಲಿ ನರರೋಗ ತಜ್ಞರು, ಆಂತರಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೈದ್ಯರು, ಮನೋವೈದ್ಯರು, ಫಾರ್ಮಸಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಚಿರೋಪ್ರಾಕ್ಟರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಸುಮಾರು ಒಂಬತ್ತು ವಿಷಯ-ತಜ್ಞರಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ನೋವು ನಿರ್ವಹಣಾ ತಂತ್ರಗಳು, ತಪಾಸಣೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಉಪಕರಣದ ಸ್ಕೋರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಹ-ರೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದರ ಫಾರ್ಮ್ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿತ್ತು.
ಇದರ ಉಲ್ಟಾ ಸಹ ನಿಜ: ನಿಮ್ಮ ಫಾರ್ಮ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದೇ ವಿಭಾಗದ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಒಂದು ಭಾಗದವರಿಗೆ ಫಾರ್ಮ್ ತಮಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್
- PDF. ಇಂದಿಗೂ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ; ಕೆಲವರು ಇಂದಿಗೂ ಫ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- PowerPoint. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮುಖ್ಯಾಂಶಗೊಳಿಸಿದ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಅದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಆನ್ಲೈನ್ ಫಾರ್ಮ್. Microsoft Forms, REDCap ಅಥವಾ Opinio ನಂತಹ ಪರಿಕರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಅತ್ಯಂತ ಹೊಸ ಆಯ್ಕೆ. ನೀವು ರೋಗಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.
ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು
ನರ್ಸಿಂಗ್ ಹೋಮ್ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಇತರ QI ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು PowerPoint ಕೇಸ್ ಫಾರ್ಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು PowerPoint ಅವರಿಗೆ ತೀರ ಸಂಕೀರ್ಣವೆನಿಸಿತು. ತಂಡವು ಅದನ್ನು ಸರಳವಾದ Word ರೂಪರೇಖೆಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿತು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿತು, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದಾಗ ಅವರು ತಾವೂ ತುಂಬಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು. ಇಂದು ಫಾರ್ಮ್ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವವರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ; ಉಳಿದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಧಿವೇಶನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸುಲಭ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಅದನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ಗೂ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ತಂಡವು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರೀತ ಫಾರ್ಮ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿತು. ಎರಡು ಸೇಶನ್ಗಳ ಒಳಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಕುರಿತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಂದಿನಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ಕೇಂದ್ರೀತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರಕರಣದ ಫಾರ್ಮ್ಗಳು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಒಳಪಡುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ.
ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು
- ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಕರಣದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ತಂಡಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೋಗಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಸಲ್ಲಿಕೆಯು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ತಂಡವು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಲ್ಲಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮರೆಮಾಡಿ.
- ಸೇಶನ್ಗೆ ಮೊದಲು ಪ್ರಕರಣವು ಫಾಸಿಲಿಟೇಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ತಜ್ಞರಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಹಬ್ ತಂಡಗಳು ಈ ಹಂತವನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಕೊನೆಯ ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ಬಂದಾಗ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿ ಬರಲು ಇದು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
- ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಾಗ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ತಂಡವು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತಂಡವು ಈಗಾಗಲೇ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮರೆಮಾಡಿರುವುದರಿಂದ, ಸಂರಕ್ಷಿತ ಮಾಹಿತಿಯು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
iECHO ನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವವರನ್ನು ಸೇಶನ್ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಕರಣದ ಪ್ರಸ್ತುತಕರ್ತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ.
ಶಿಫಾರಸುಗಳೊಂದಿಗೆ ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಮಾಡಿ
ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಬ್ ತಂಡದ ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ಶಿಫಾರಸು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸೇಶನ್ ನಂತರ ಪ್ರಸ್ತುತಕರ್ತರಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಇದು ಆನ್ಲೈನ್ ಫಾರ್ಮ್ ಕೂಡ ಆಗಿರಬಹುದು.
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಹಬ್ ತಂಡವು ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೂರೈಕೆದಾರ-ರೋಗಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವ ಹಕ್ಕು ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಫಾರ್ಮ್ಗೆ ಸೇರಿಸಿ. ಅನೇಕ ಪೂರೈಕೆದಾರರು ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ರೋಗಿಯ ಫೈಲ್ಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ECHO Institute ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ECHO ಪ್ರಕರಣದ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಹಬ್ ತಂಡದ ಕ್ಲಿನಿಷಿಯನ್ ಮತ್ತು ECHO ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೇ ರೋಗಿಯ ನಡುವೆ ಪೂರೈಕೆದಾರ-ರೋಗಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.
ಇತರ ಶಿಫಾರಸುಗಳು
- ಫಾಲೋ-ಅಪ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಮೂಲ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ತರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಫಾಲೋ-ಅಪ್ಗಳನ್ನು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
- ಆಡ್ ಹಾಕ್ (ತತ್ಕ್ಷಣದ) ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣ ಸಲ್ಲಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸಮಯ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಏನಾದರೂ ವಿಷಯ ಬಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕೇಳಿ. ಡಿಡ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವಾಗಬಹುದಾದರೆ, ಫಾಸಿಲಿಟೇಟರ್ ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದು, “ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಆಡ್ ಹಾಕ್ ಪ್ರಕರಣಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಿಂದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯೋಣ.” ಪ್ರಕರಣವು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇದು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
- ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಿ. “ಪ್ರಕರಣ” ಎಂಬ ಪದವು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಹೊರಗೆ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸುವಂತಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಗೊಂದಲಮಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಸೃಜನಶೀಲರಾಗಿರಿ.
- ಪ್ರಕರಣಗಳು ಅಂದಿನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರಕರಣವು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಕರಣವನ್ನೇ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸದೇ ಇರಬಹುದು.
- ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕರಣದ ಫಾರ್ಮ್ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗಾಗಿ [PERL](https://projectecho.box.com/s/0md844o0fw4bnywyuy6mrl3d175w4lsi) ಅನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ.
- ನಮ್ಯವಾಗಿರಿ.