ଦୁଇଟି ଦସ୍ତାବିଜ୍ ପ୍ରାୟ ସମସ୍ତ ବିଷୟକୁ ଆକାର ଦେଇଥାଏ ଯାହା ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଏକ ECHO କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମରେ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି: ପାଠ୍ୟକ୍ରମ, ଯାହା ସେମାନଙ୍କୁ କହେ ସେମାନେ କ’ଣ ଏବଂ କେବେ ଶିଖିବେ, ଏବଂ କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପନା ଫର୍ମ, ଯାହା ସେମାନଙ୍କର ବାସ୍ତବ-ଦୁନିଆର ସମସ୍ୟାଗୁଡ଼ିକୁ ଅଧିବେଶନକୁ ଆଣିଥାଏ। ପ୍ରଥମ ଦିନରେ କୌଣସିଟି ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ ନୁହେଁ। ଏହି ମାର୍ଗଦର୍ଶିକା ବୁଝାଏ ଯେ କିପରି ହବ୍ ଟିମ୍ ଉଭୟ ଗଠନ କରନ୍ତି, ଏକ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ କି ରୂପ ନେଇପାରେ, ପ୍ରଥମ ଅଧିବେଶନ କିପରି ଦେଖାଯାଏ ଏବଂ ଲୋକମାନେ ପ୍ରକୃତରେ ପୂରଣ କରିବା ଭଳି କେସ୍ ଫର୍ମ ଡିଜାଇନ୍ କରିବାର ପ୍ରକ୍ରିୟା କିପରି ହୁଏ।
ଏହି ପ୍ରବନ୍ଧଟି ECHO Institute ର Partner Launch Training ର ଏକ ଅଧିବେଶନ “Curriculum and Case Presentation Template Development” ରୁ ଗ୍ରହଣ କରାଯାଇଛି, ଯାହା ଏହାର କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଟିମ୍ ଦ୍ୱାରା ଉପସ୍ଥାପିତ ହୋଇଥିଲା।
ଭାଗ ୧: ଆପଣଙ୍କ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବିକଶିତ କରିବା
୧. ଏହାକୁ ତିଆରି କରିବାକୁ ଥିବା ବିଶେଷଜ୍ଞମାନଙ୍କୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ
ବିଷୟଟି ବିଷୟରେ ଜାଣିଥିବା ଲୋକଙ୍କ ସହିତ ଆରମ୍ଭ କରନ୍ତୁ। ସୁବିଧାଦାତା, କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ନିର୍ଦ୍ଦେଶକ ଏବଂ ବିଷୟ-ବିଶେଷଜ୍ଞମାନେ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ତିଆରି କରନ୍ତି: ସେମାନେ କ୍ଷେତ୍ରଟିକୁ ଜାଣନ୍ତି ଏବଂ ସମୂହ କେଉଁ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିବା ଉଚିତ୍ ତାହା ସ୍ଥିର କରିବା ସମୟରେ ଆରମ୍ଭ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନେ ସବୁଠାରୁ ଉପଯୁକ୍ତ।
ଯୋଜନା ବୈଠକଗୁଡ଼ିକର ସମୟ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରିବା ଏବଂ ସୂଚନାକୁ ସଂଗଠିତ ରଖିବା ପାଇଁ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ମ୍ୟାନେଜର ଏବଂ କୋଅର୍ଡିନେଟରମାନେ ସେମାନଙ୍କ ସହିତ ମିଶି କାମ କରନ୍ତି। ଏକ ସାଧାରଣ ପ୍ରକ୍ରିୟା ହେଉଛି ଯୋଜନା ବୈଠକର ଏକ କ୍ଷୁଦ୍ର ଶୃଙ୍ଖଳା, ସାଧାରଣତଃ ତିନୋଟି କିମ୍ବା ଚାରୋଟି, ଯେଉଁଥିରେ ହବ୍ ଟିମ୍ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମର ଲକ୍ଷ୍ୟ, ଏହାର କାର୍ଯ୍ୟ ବିବରଣୀ କିମ୍ବା ଆର୍ଥିକ ଅନୁଦାନର ସମୀକ୍ଷା କରେ ଏବଂ ତାହାକୁ ପାଠ୍ୟକ୍ରମର ଭିତ୍ତିଭୂମି ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରେ।
ସ୍ୱୀକୃତି (Accreditation) ପାଇଁ ଯୋଜନା କରୁଛନ୍ତି କି? ଯଦି ଆପଣ ନିରନ୍ତର ଶିକ୍ଷା (continuing-education) କ୍ରେଡିଟ୍ ପ୍ରଦାନ କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି, ତେବେ କ୍ରେଡିଟ୍ ଯୋଗ୍ୟ ହେବା ପାଇଁ ସେହି ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ କ୍ଷେତ୍ରର ଜଣେ ବିଶେଷଜ୍ଞ ଆପଣଙ୍କ ଯୋଜନା ବୈଠକରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବା ଆବଶ୍ୟକ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ସାମାଜିକ କାର୍ଯ୍ୟ (social work) କ୍ରେଡିଟ୍ ପ୍ରଦାନ କରିବାକୁ ହେଲେ, ଜଣେ ସାମାଜିକ କର୍ମୀ ଆପଣଙ୍କ ହବ୍ ଟିମର ଅଂଶ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ।
୨. ଆପଣଙ୍କର ଲକ୍ଷ୍ୟ, ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ ଏବଂ ପ୍ରଦେୟ (deliverables) ସହିତ ସାମଞ୍ଜସ୍ୟ ରଖନ୍ତୁ
ପାଠ୍ୟକ୍ରମ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମର ଶିକ୍ଷାଗତ ଲକ୍ଷ୍ୟ ଏବଂ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ମେଳ ଖାଇବା ଉଚିତ୍, ତେଣୁ ପ୍ରଥମେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଚିହ୍ନଟ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ପ୍ରାଥମିକତା ଦିଅନ୍ତୁ। ଏକ ମୌଳିକ ଢାଞ୍ଚାରେ କ’ଣ କରିବାକୁ ହେବ, କିପରି କରିବାକୁ ହେବ, କେବେ କରିବାକୁ ହେବ ଏବଂ ଏହା ହାସଲ ହୋଇଛି ବୋଲି ଆପଣ କିପରି ଜାଣିବେ ତାହା ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ। ସେହି ଶେଷ ଅଂଶଟି ପ୍ରତିକ୍ରିୟା ଏବଂ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ ସହିତ ସିଧାସଳଖ ଜଡ଼ିତ।
ସେଠାରୁ, କ୍ୟାଲେଣ୍ଡରକୁ ପରିପୂରକ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଦ୍ୱାରା ପୂରଣ କରନ୍ତୁ ଯାହା ଗୋଟିଏ ଅନ୍ୟଟି ଉପରେ ଆଧାରିତ। ହବ୍ ଟିମ୍ ଆରମ୍ଭରୁ ଏହି ପ୍ରକ୍ରିୟାର ଅଂଶ ହୋଇଥିଲେ ଏହା ସବୁଠାରୁ ସହଜ ହୁଏ, କାରଣ ସେମାନେ ପ୍ରାୟତଃ ପୂର୍ବରୁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ପାଠ୍ୟକ୍ରମର ରୂପରେଖ ସହିତ ଆସନ୍ତି। ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଅନୁଦାନରେ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରଦେୟଗୁଡ଼ିକର ଉଲ୍ଲେଖ ଥାଏ, ତେବେ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ମ୍ୟାନେଜର ସାଧାରଣତଃ ସେଗୁଡ଼ିକୁ ଟ୍ରାକ୍ କରନ୍ତି ଏବଂ ସେଗୁଡ଼ିକ ପୂରଣ ହେବା ସୁନିଶ୍ଚିତ କରିବାକୁ ହବ୍ ଟିମ୍ ସହିତ କାମ କରନ୍ତି।
୩. ଏକ ଆବଶ୍ୟକତା ଆକଳନ (needs assessment) କରନ୍ତୁ
ଆପଣଙ୍କ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ କିଏ ଏବଂ ସେମାନେ କ’ଣ ଶିଖିବାକୁ ଚାହାଁନ୍ତି ତାହା ବୁଝିବା ପାଇଁ ଏକ ଆବଶ୍ୟକତା ଆକଳନ ହେଉଛି ମୁଖ୍ୟ ଚାବିକାଠି। ଯେତେ ସମ୍ଭବ ଅଧିକ ସୂଚନା ସଂଗ୍ରହ କରନ୍ତୁ। ଏକ ସାଧାରଣ ଭୁଲ୍ ହେଉଛି ବିଶେଷଜ୍ଞ ଭାବରେ ଆମେ ପୂର୍ବରୁ ଜାଣିଛୁ ଯେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ କ’ଣ ଚାହାଁନ୍ତି କିମ୍ବା ଆବଶ୍ୟକ କରନ୍ତି ବୋଲି ଭାବିନେବା। ଆମେ ପ୍ରାୟତଃ ଭୁଲ୍ ପ୍ରମାଣିତ ହୋଇଥାଉ।
ଏକ ଭଲ ଆକଳନରେ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ:
- କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମର ଆଶାକରାଯାଉଥିବା ଫଳାଫଳ ଏବଂ ଅପେକ୍ଷାଗୁଡ଼ିକ
- ଆପଣ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରିବାକୁ ଯୋଜନା କରୁଥିବା ବିଷୟଗୁଡ଼ିକରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ବର୍ତ୍ତମାନର ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଆତ୍ମବିଶ୍ୱାସ। ଯଦି ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଅତ୍ୟନ୍ତ ମୌଳିକ କିମ୍ବା ଅତ୍ୟନ୍ତ ଜଟିଳ ହୁଏ, ତେବେ ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀମାନେ ମନୋଯୋଗ ହରାନ୍ତି।
- ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରାଯିବାକୁ ଥିବା ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଏବଂ ଯେଉଁଠାରେ ସମ୍ଭବ, ଆପଣ ବ୍ୟବହାର କରିବାକୁ ଥିବା କୌଣସି ବି ଆକଳନର ନମୁନା
- ସମସ୍ୟାର ବର୍ତ୍ତମାନର ସ୍ଥିତି ବିଷୟରେ ତଥ୍ୟ, ଯେପରିକି ଉଚ୍ଚ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟସେବା ବ୍ୟବହାର, ସ୍ୱାଭାବିକ ପରୀକ୍ଷାରେ ଛାତ୍ରଛାତ୍ରୀଙ୍କ ସ୍କୋର୍ କିମ୍ବା ବିଶେଷଜ୍ଞ ସେବା ପାଇଁ ଅପେକ୍ଷା ସମୟ
- ଶିକ୍ଷାର୍ଥୀଙ୍କ ଧାରଣା, ପ୍ରତିବନ୍ଧକ ଏବଂ ଆହ୍ୱାନଗୁଡ଼ିକ, ଏବଂ ଏହି କ୍ଷେତ୍ରରେ ବର୍ତ୍ତମାନର ପ୍ରବୃତ୍ତିଗୁଡ଼ିକ
iECHO ସର୍ବେକ୍ଷଣଗୁଡ଼ିକ ଆକଳନ ପରିଚାଳନା କରିବାର ଏକ ଉପାୟ; ଦେଖନ୍ତୁ ଆକଳନ ଏବଂ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସର୍ବେକ୍ଷଣ ପରିଚାଳନା କରିବା।
୪. PERL ରେ ଦେଖନ୍ତୁ
Project ECHO Resource Library (PERL) ରେ ECHO Institute ଏବଂ ସାରା ବିଶ୍ୱର ସହଯୋଗୀମାନଙ୍କଠାରୁ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ଏବଂ ଅଧିବେଶନ ସାମଗ୍ରୀ ରହିଛି। ଏଗୁଡ଼ିକୁ ଉଦାହରଣ ଏବଂ ପ୍ରେରଣା ଭାବରେ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ, ଏବଂ ଆପଣଙ୍କ ନିଜର ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରସ୍ତୁତ ହେବା ପରେ ଏହାକୁ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ ଯାହାଫଳରେ ଅନ୍ୟମାନେ ଏଥିରୁ ଶିଖିପାରିବେ।
ଆପଣଙ୍କର ପାଠ୍ୟକ୍ରମ କିପରି ଦେଖାଯିବା ଉଚିତ୍?
ଏହାର କୌଣସି ଗୋଟିଏ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସଠିକ୍ ରୂପ ନାହିଁ। ଏଗୁଡ଼ିକ ଚାରୋଟି ସାଧାରଣ ପ୍ୟାଟର୍ନ, ଏବଂ ଅନେକ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଏଗୁଡ଼ିକୁ ମିଶ୍ରଣ କରିଥାନ୍ତି।
| ପ୍ୟାଟର୍ନ | ଏହା କିପରି କାମ କରେ | କାହା ପାଇଁ ସର୍ବୋତ୍ତମ | ମନେରଖନ୍ତୁ |
|---|---|---|---|
| ମଡ୍ୟୁଲଗୁଡ଼ିକ | ଅଧିବେଶନଗୁଡ଼ିକୁ ବିଷୟବସ୍ତୁ-ଭିତ୍ତିକ ବ୍ଲକରେ ବିଭକ୍ତ କରାଯାଇଛି, ଯେପରିକି ଡାଇବେଟିସ୍ ବ୍ଲକ୍ ପରେ ଥାଇରଏଡ୍ ବ୍ଲକ୍। | ଅଧିକ ବିଷୟବସ୍ତୁ ଥିବା ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଯାହା ଗୋଟିଏ ଅଧିବେଶନରେ ସମ୍ଭବ ନୁହେଁ; ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କୁ ଆଗକୁ କ’ଣ ଆସୁଛି ତାହା ଦେଖିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ। | ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ମଡ୍ୟୁଲାର୍ ହେବା ଆବଶ୍ୟକ ନାହିଁ। ଗୋଟିଏ କାର୍ଡିଓଲୋଜି ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ଛାତ୍ର ଆଥଲେଟ୍ମାନଙ୍କ ପାଇଁ ସ୍ପୋର୍ଟସ୍ ଫିଜିକାଲ୍ସ ଉପରେ ଗୋଟିଏ ଗ୍ରୀଷ୍ମକାଳୀନ ମଡ୍ୟୁଲ୍ ଚଲାଇଥିଲା କାରଣ ସମୟ ସଠିକ୍ ଥିଲା। |
| ପୁନରାବୃତ୍ତି | ସମାନ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବର୍ଷ ବର୍ଷ ଧରି ଚାଲିଥାଏ, ପ୍ରତ୍ୟେକ ଥର ପଢ଼ାଯିବା ସମୟରେ ଅପଡେଟ୍ ହୋଇଥାଏ। | ସ୍ଥିର ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀ ଥିବା ଦୀର୍ଘମିଆଦୀ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ। | କିଛି ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀ ଅନୁଭବ କରନ୍ତି ଯେ ସେମାନେ ଏହା ପୂର୍ବରୁ ଶୁଣିଛନ୍ତି, ତଥାପି ଅନେକ ଦ୍ୱିତୀୟ ଥରରେ କିଛି ନୂଆ ଶିଖିଥିବା ବିଷୟରେ ଜଣାନ୍ତି। ପ୍ରଥମ ବର୍ଷର ବିଷୟଗୁଡ଼ିକୁ ଅଧିକ ଗଭୀର ଭାବରେ ବୁଝାଉଥିବା ଏକ "ଭାଗ ୨" ଭଲ କାମ କରେ, ଯେପରିକି ରସାୟନ ବିଜ୍ଞାନ ୧ ରୁ ରସାୟନ ବିଜ୍ଞାନ ୨ କୁ ଯିବା। |
| କୋହୋର୍ଟସ | ସୀମିତ ସଂଖ୍ୟକ ବିଷୟ କିଛି ମାସ ପାଇଁ ଚାଲିଥାଏ, ଏବଂ ପରେ ଏକ ନୂତନ ଗୋଷ୍ଠୀ ସହିତ ପୁନରାବୃତ୍ତି ହୁଏ। | ବର୍ଷକୁ କେତେକ ଗୋଷ୍ଠୀକୁ ତାଲିମ ଦେବା; ଶିକ୍ଷାଗତ ସହଯୋଗୀମାନେ ପ୍ରାୟତଃ ବିଦ୍ୟାଳୟ କ୍ୟାଲେଣ୍ଡର ଅନୁଯାୟୀ ବସନ୍ତ ଏବଂ ଶରତ ଋତୁରେ କୋହୋର୍ଟ ଚଲାନ୍ତି। | ଏହାର କୌଣସି ମାନକ ସମୟସୀମା କିମ୍ବା ଆବୃତ୍ତି ନାହିଁ। ଏକ ଚାଲୁ ରହିଥିବା ଅଧିବେଶନ ବିଷୟରେ ବିଚାର କରନ୍ତୁ ଯେଉଁଥିରେ ଗ୍ରାଜୁଏଟ୍ମାନେ ଯୋଗଦେବା ଜାରି ରଖିପାରିବେ ଯାହାଫଳରେ ଆପଣ ଗଢ଼ିଥିବା ସମ୍ପ୍ରଦାୟ ଭାଙ୍ଗି ନଯାଏ। |
| ସଠିକ୍ ସମୟରେ | ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ରିଅଲ-ଟାଇମ୍ ମତାମତରୁ ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଚୟନ କରାଯାଏ ଏବଂ କେବଳ କିଛି ମାସ ଆଗରୁ ଯୋଜନା କରାଯାଏ, ବାକିଗୁଡ଼ିକ TBD ଭାବରେ ଚିହ୍ନଟ କରାଯାଏ। | ଦ୍ରୁତ ପରିବର୍ତ୍ତନଶୀଳ କ୍ଷେତ୍ର। COVID-19 ସମୟରେ ଏହି ପ୍ୟାଟର୍ନ ଭଲ ଭାବରେ କାମ କରିଥିଲା, ଯେତେବେଳେ ମାର୍ଗଦର୍ଶିକା କ୍ରମାଗତ ଭାବରେ ପରିବର୍ତ୍ତିତ ହେଉଥିଲା। | ଏହା ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ hub ଟିମ୍ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଅଂଶଗ୍ରହଣ ଦାବି କରେ, କାରଣ ଆପଣ ଆଗକୁ ବଢ଼ିବା ସହିତ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରୁଛନ୍ତି। |
ମାସରୁ-ମାସ ଯୋଜନା ମଧ୍ୟ କାମ କରିପାରିବ, କିନ୍ତୁ କେବଳ ଏକ ଶକ୍ତିଶାଳୀ hub ଟିମ୍ ଏବଂ ନିରନ୍ତର ଅଂଶଗ୍ରହଣ ସହିତ।
ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରଥମ ECHO ଅଧିବେଶନ
ପ୍ରଥମ ଅଧିବେଶନ ସାଧାରଣତଃ ଅନ୍ୟ ଯେକୌଣସି ଅଧିବେଶନ ତୁଳନାରେ ଅଧିକ ତଥ୍ୟପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇଥାଏ, ଏବଂ hub ଟିମ୍ ଅଧିକ କଥାବାର୍ତ୍ତା କରନ୍ତି। ଅନେକ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ଟିମ୍ ଶୁଭାରମ୍ଭ କରିବା ସମୟରେ ବ୍ୟବହାର କରୁଥିବା ଆଜେଣ୍ଡା ଏଠାରେ ଦିଆଗଲା:
- ସ୍ଵାଗତ।
- ପ୍ରୋଗ୍ରାମର ପରିଚୟ। ଲକ୍ଷ୍ୟଗୁଡ଼ିକ ଏବଂ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ କ’ଣ ଆଶା କରିପାରିବେ ତାହା ବୁଝାନ୍ତୁ। ସେମାନଙ୍କୁ ଆପଣଙ୍କ ୱେବସାଇଟ୍ରେ ହେଉ କିମ୍ବା iECHO ରେ ହେଉ, ସମ୍ବଳ ଏବଂ ସାମଗ୍ରୀ କେଉଁଠାରେ ମିଳିବ ତାହା ଦେଖାନ୍ତୁ ଘୋଷଣାଗୁଡ଼ିକ।
- ECHO ର ସମୀକ୍ଷା। ଅନେକ ଲୋକଙ୍କ ପାଇଁ ଏହା ସେମାନଙ୍କର ପ୍ରଥମ ECHO। ସେମାନେ ୱେବିନାରଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ଅଭ୍ୟସ୍ତ, ଯେଉଁଠାରେ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରିବାର ସୁଯୋଗ କମ୍ ଥାଏ, ତେଣୁ All Teach, All Learn ମଡେଲ ଉପରେ ଗୁରୁତ୍ୱ ଦିଅନ୍ତୁ। ଏହାକୁ ସଂକ୍ଷିପ୍ତ ରଖନ୍ତୁ: ECHO କ’ଣ, ଏହା କାହିଁକି ଆରମ୍ଭ ହେଲା ଏବଂ ଏହି ମଡେଲ କିପରି କାମ କରେ।
- ଡିଡାକ୍ଟିକ୍। ଏକ ସାଧାରଣ ପ୍ରେଜେଣ୍ଟେସନ୍, ପୂର୍ଣ୍ଣ ଆଜେଣ୍ଡାକୁ ଦୃଷ୍ଟିରେ ରଖି ବୋଧହୁଏ ସାଧାରଣ ଅପେକ୍ଷା କମ୍।
- ନମୁନା କେସ୍। ଜଣେ ସହକର୍ମୀ ଏକ ପ୍ରକୃତ କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବାକୁ ଇଚ୍ଛୁକ ହୋଇପାରନ୍ତି, କିନ୍ତୁ ଅଧିକାଂଶ ସମୟରେ hub ଟିମ୍ ପୂର୍ବରୁ ତିଆରି କରିଥିବା କିମ୍ବା ବ୍ୟବହାର କରିଥିବା ଏକ ନମୁନା କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପନ କରେ। ଏହାକୁ ସରଳ ରଖନ୍ତୁ। ଯଦି ନମୁନାଟି ଅତ୍ୟନ୍ତ ଜଟିଳ ହୁଏ, ତେବେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଭାବିପାରନ୍ତି ଯେ ସେମାନଙ୍କର ନିଜର କେସ୍ଗୁଡ଼ିକ ଆଣିବା ପାଇଁ ଯଥେଷ୍ଟ ଭଲ ନୁହେଁ। ଏକ ନମୁନା କେସ୍ ଦେଖାଏ ଯେ କିପରି ଏକ କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପନ କରାଯାଏ ଏବଂ ପ୍ରଥମ ଅଧିବେଶନରୁ ହିଁ ଲୋକଙ୍କୁ ଅଂଶଗ୍ରହଣ କରାଏ।
- ସମାପନ। ପରବର୍ତ୍ତୀ ଅଧିବେଶନର ପୂର୍ବାବଲୋକନ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଯେକୌଣସି ଘୋଷଣା କରନ୍ତୁ।
ଟିପ୍ସ
- ଏକ ନିରନ୍ତର ମତାମତ ଲୁପ୍ ତିଆରି କରନ୍ତୁ। ଆରମ୍ଭ କରିବା ପୂର୍ବରୁ ଆବଶ୍ୟକତା ଆକଳନ ସାହାଯ୍ୟ କରିଥିଲା; ଚାଲୁ ରହିଥିବା ମତାମତ ଆପଣଙ୍କୁ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଚାହୁଁଥିବା ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ଏବଂ ପସନ୍ଦ ନ ହୋଇଥିବା ବିଷୟଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ସୂଚିତ ରଖେ।
- ଏକ “ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁସାରେ ଡିଡାକ୍ଟିକ୍” କିମ୍ବା “ଓପନ୍ ECHO” ସ୍ଲଟ୍ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ। ଏହା ଆପଣଙ୍କୁ ସମ୍ପୂର୍ଣ୍ଣ ପାଠ୍ୟକ୍ରମକୁ ପୁନର୍ବାର ସଜାଡ଼ିବା ବିନା ଏକ ଅନୁରୋଧିତ ବିଷୟ ରଖିବା ପାଇଁ ସ୍ଥାନ ଦିଏ।
- ନୂତନ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କୁ ଆକର୍ଷିତ କରିବା ପାଇଁ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତୁ। ଏହାକୁ ଆପଣଙ୍କ ୱେବସାଇଟ୍, ଘୋଷଣାନାମା ଏବଂ ଫ୍ଲାୟରଗୁଡ଼ିକରେ ରଖନ୍ତୁ।
- ନମନୀୟ ହୁଅନ୍ତୁ। ଆପଣଙ୍କର ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ବିକଶିତ ହେବ, ଏବଂ ମୂଳ ଯୋଜନା ବଦଳାଇବା କୌଣସି ଅସୁବିଧା ନୁହେଁ। ଏହା ପ୍ରାୟତଃ ଘଟିଥାଏ।
ଭାଗ ୨: ଆପଣଙ୍କର କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପନା ଫର୍ମ ବିକଶିତ କରିବା
କେସ୍-ଆଧାରିତ ଶିକ୍ଷଣ ହେଉଛି ECHO Model ର ଚାରୋଟି ସ୍ତମ୍ଭ ମଧ୍ୟରୁ ଗୋଟିଏ, ଏବଂ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ କ୍ରମାଗତ ଭାବରେ କହନ୍ତି ଯେ କେସ୍ଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରିବା ସମୟରେ ସେମାନେ ସବୁଠାରୁ ଅଧିକ ଶିଖନ୍ତି। ଏକ କେସ୍ ସମସ୍ତଙ୍କୁ ଯୋଗଦାନ କରିବାକୁ ଆହ୍ୱାନ କରେ, ଯାହା କାର୍ଯ୍ୟତଃ All Teach, All Learn ଅଟେ। କେସ୍ ଫର୍ମ ହେଉଛି ସେହି ମାଧ୍ୟମ ଯାହା ଦ୍ୱାରା ସେହି କେସ୍ଗୁଡ଼ିକ ଆପଣଙ୍କ ଅଧିବେଶନରେ ପହଞ୍ଚିଥାଏ, ତେଣୁ ଏହାର ଡିଜାଇନ୍ ମହତ୍ତ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ।
ସନ୍ତୁଳନ ରଖିବା ପାଇଁ ଚାରୋଟି ବିଷୟ
ପ୍ରତ୍ୟେକ କେସ୍ ଫର୍ମ ଦୈର୍ଘ୍ୟ, ଏହା ଆହ୍ୱାନ କରୁଥିବା କେସ୍ର ପ୍ରକାର, ଏହା ଆଲୋଚନା କରୁଥିବା ବିଷୟ ଏବଂ ଏହାର ଫର୍ମାଟ୍ ମଧ୍ୟରେ ସନ୍ତୁଳନ ରକ୍ଷା କରେ। ଫର୍ମଗୁଡ଼ିକର ତୁଳନା କରିବା ଅର୍ଥ ନୁହେଁ ଯେ ଗୋଟିଏ ଅନ୍ୟଟି ଅପେକ୍ଷା ଶ୍ରେଷ୍ଠ; ପ୍ରତ୍ୟେକଟି ତାହାର ନିଜସ୍ୱ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରାଯାଇଛି, ଏବଂ ଯାହା ଜଣଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୋଗୀ ତାହା ଆପଣଙ୍କ ପାଇଁ ଉପଯୋଗୀ ନ ହୋଇପାରେ।
ଦୈର୍ଘ୍ୟ
- ଯଦି ଆପଣ ଗବେଷଣା ପାଇଁ କିମ୍ବା ଅନୁଦାନର ଆବଶ୍ୟକତା ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ଫର୍ମ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି, ତେବେ କିଛି ପ୍ରଶ୍ନ ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ ହୋଇପାରେ।
- ଆପଣଙ୍କ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀଙ୍କ ବିଷୟରେ ଭାବନ୍ତୁ। ଏକ ଦୀର୍ଘ ଫର୍ମ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ସେମାନଙ୍କ ପାଖରେ ସମୟ ରହିବ, ନା ଏହା ସେମାନଙ୍କୁ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବାରୁ ନିବୃତ୍ତ କରିବ?
- ପ୍ରତ୍ୟେକ ପ୍ରଶ୍ନ ଆବଶ୍ୟକ କି? ପରିବର୍ତ୍ତେ ଅଧିବେଶନ ସମୟରେ କିଛି ସ୍ପଷ୍ଟୀକରଣ ପ୍ରଶ୍ନ ଭାବରେ ପଚରାଯାଇପାରିବ କି?
- ଯଦି ଫର୍ମଟି କେସ୍ର ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦିଗକୁ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ କରେ, ତେବେ ଆଲୋଚନା କରିବା ପାଇଁ ବହୁତ କମ୍ ବାକି ରହେ ଏବଂ ସକ୍ରିୟ ଅଂଶଗ୍ରହଣ ପ୍ରଭାବିତ ହୁଏ।
କେତେକ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ ପାଞ୍ଚରୁ ସାତ ପୃଷ୍ଠାର ଫର୍ମ ସହିତ ସଫଳତାର ସହିତ ଚାଲିଥାଏ। ଅନ୍ୟମାନେ ଦେଖିଲେ ଯେ ସମୟର ସୀମା ଯୋଗୁଁ ଏତେ ଲମ୍ବା ଫର୍ମ କଦାପି ପୂରଣ ହୋଇପାରିନଥିଲା। କେବେ କେବେ ସରଳ ହେବା ହିଁ ଶ୍ରେଷ୍ଠ।
କେସ୍ଗୁଡ଼ିକର ପ୍ରକାର
- ବ୍ୟକ୍ତି-କେନ୍ଦ୍ରିକ କେସ୍ ଜଣେ ବ୍ୟକ୍ତି, ଯେପରିକି ଜଣେ ରୋଗୀ କିମ୍ବା ଜଣେ ଛାତ୍ରଙ୍କ ଉପରେ କେନ୍ଦ୍ରୀଭୂତ ହୋଇଥାଏ। ସେଗୁଡ଼ିକ ସବୁଠାରୁ ସାଧାରଣ ପ୍ରକାର, ବିଶେଷ କରି ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟସେବା ପ୍ରୋଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକରେ।
- ସିଷ୍ଟମ୍ସ କେସ୍ ପ୍ରକ୍ରିୟାଗୁଡ଼ିକ ଏବଂ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ସେଗୁଡ଼ିକୁ କିପରି ସୁଧାରି ପାରିବେ ତାହା ଉପରେ ଧ୍ୟାନ ଦିଏ। ଗୁଣବତ୍ତା ସୁଧାର ପ୍ରୋଗ୍ରାମଗୁଡ଼ିକରେ ଏଗୁଡ଼ିକ ଲୋକପ୍ରିୟ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ, ଏକ ନର୍ସିଂ ହୋମ୍ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ସୁରକ୍ଷିତ ଦୂରତା ବଜାୟ ରଖି ନିବାସୀମାନଙ୍କୁ ବାହାରକୁ ଯିବାକୁ ଦେବା କିମ୍ବା ଆଲୋଚନା କରିବା ପାଇଁ ସର୍ବୋତ୍ତମ ନିୟମାବଳୀ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରିଥିଲା।
ବହୁତ ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ବ୍ୟକ୍ତି-କେନ୍ଦ୍ରିକ କେସ୍ ସହିତ ସିଷ୍ଟମ୍ସ କେସ୍ ଯୋଡ଼ିଥାନ୍ତି, ଏବଂ କେତେକ ଏକାଧିକ ଫର୍ମ ବ୍ୟବହାର କରନ୍ତି।
ବହୁବିଧ-ବିଷୟକ ପ୍ରଶ୍ନ
ଏକ ବହୁବିଧ-ବିଷୟକ ହବ୍ ଟିମ୍ ଅନେକ ଦିଗରୁ ସୁପାରିଶ ପ୍ରଦାନ କରେ, ଏବଂ ଫର୍ମଟି ପ୍ରତ୍ୟେକ ବିଶେଷଜ୍ଞଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କ ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ ତଥ୍ୟ ଦେବା ଉଚିତ୍। ଏକ କ୍ରୋନିକ୍ ପେଇନ୍ ପ୍ରୋଗ୍ରାମର କଲ୍ରେ ପ୍ରାୟ ନଅ ଜଣ ବିଷୟ-ବିଶେଷଜ୍ଞ ଥିଲେ, ଯେଉଁଥିରେ ଜଣେ ନ୍ୟୁରୋଲୋଜିଷ୍ଟ, ଜଣେ ଇଣ୍ଟରନାଲ୍ ମେଡିସିନ୍ ଫିଜିସିଆନ୍, ଜଣେ ସାଇକିଆଟ୍ରିଷ୍ଟ, ଜଣେ ଫାର୍ମାସିଷ୍ଟ ଏବଂ ଜଣେ କାଇରୋପ୍ରାକ୍ଟର ସାମିଲ ଥିଲେ। ଏହାର ଫର୍ମରେ ପୂର୍ବରୁ ଚେଷ୍ଟା କରାଯାଇଥିବା ଯନ୍ତ୍ରଣା ପରିଚାଳନା କୌଶଳ, ସ୍କ୍ରିନିଂ ଏବଂ ଆସେସମେଣ୍ଟ ଟୁଲ୍ ସ୍କୋର ଏବଂ ମାନସିକ ସହ-ରୋଗ ବିଷୟରେ ପଚରାଯାଇଥିଲା ଯାହାଦ୍ୱାରା ପ୍ରତ୍ୟେକ ସଦସ୍ୟ ଯୋଗଦାନ କରିପାରିବେ।
ଏହାର ବିପରୀତ ମଧ୍ୟ ସତ୍ୟ: ଯଦି ଆପଣଙ୍କ ଫର୍ମ କେବଳ ଗୋଟିଏ ବିଷୟ ଉପରେ ଅଧିକ ଧ୍ୟାନ ଦିଏ କିନ୍ତୁ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରୋତା ଭିନ୍ନ ଭିନ୍ନ କ୍ଷେତ୍ରର, ତେବେ ଆପଣଙ୍କ ଶ୍ରୋତାଙ୍କ ଏକ ଭାଗ ଅନୁଭବ କରିବେ ଯେ ଫର୍ମଟି ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ନୁହେଁ ଏବଂ ସେମାନେ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବେ ନାହିଁ।
ଫର୍ମାଟ୍
- PDF। ଏବେ ବି ବହୁତ ଲୋକପ୍ରିୟ। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ସାଧାରଣତଃ ପୂରଣ ହୋଇଥିବା ଫର୍ମକୁ ସ୍କାନ୍ କରି ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ଟିମ୍ ନିକଟକୁ ପଠାନ୍ତି; କେତେକ ଏବେ ବି ଫ୍ୟାକ୍ସ କରନ୍ତି।
- PowerPoint। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଟେମ୍ପଲେଟ୍ ଡାଉନଲୋଡ୍ କରନ୍ତି, ଚିହ୍ନିତ ହୋଇଥିବା ଘରଗୁଡ଼ିକୁ ପୂରଣ କରନ୍ତି ଏବଂ ଉପସ୍ଥାପନ କରିବା ପାଇଁ ଏହାକୁ ଫେରାଇ ପଠାନ୍ତି।
- ଅନଲାଇନ୍ ଫର୍ମ। ନୂଆ ବିକଳ୍ପ, ଯାହା Microsoft Forms, REDCap କିମ୍ବା Opinio ଭଳି ଟୁଲ୍ରେ ତିଆରି ହୋଇଥାଏ। ଯଦି ଆପଣ ରୋଗୀଙ୍କ ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ କରୁଛନ୍ତି, ତେବେ ଏକ ସୁରକ୍ଷିତ ବିକଳ୍ପ ବାଛନ୍ତୁ।
ଶିଖିବାକୁ ମିଳିଥିବା ଶିକ୍ଷା
ଏକ ନର୍ସିଂ ହୋମ୍ ଗୁଣବତ୍ତା ସୁଧାର ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ ଅନ୍ୟ QI ପ୍ରୋଗ୍ରାମ୍ଗୁଡ଼ିକ ଉପରେ ଆଧାରିତ ଏକ PowerPoint କେସ୍ ଫର୍ମ ସହିତ ଆରମ୍ଭ ହୋଇଥିଲା। ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କ ପାଖରେ ଏହାକୁ ପୂରଣ କରିବା ପାଇଁ ସମୟ ନଥିଲା ଏବଂ PowerPoint ସେମାନଙ୍କ ପାଇଁ ଜଟିଳ ମନେହୋଇଥିଲା। ଟିମ୍ ଏହାକୁ ଏକ ସରଳ Word ଆଉଟଲାଇନ୍ରେ ପରିଣତ କଲେ ଏବଂ କିଛି ଅଧିକ କେସ୍ ପାଇଲେ, କିନ୍ତୁ ଅଧିକ ନୁହେଁ। ପୁନର୍ବାର ସମୀକ୍ଷା କରିବା ପରେ ସେମାନେ ବୁଝିପାରିଲେ ଯେ ସେମାନେ ଅତ୍ୟଧିକ ପ୍ରଶ୍ନ ପଚାରୁଛନ୍ତି। ଆଜି ଫର୍ମରେ ଉପସ୍ଥାପକଙ୍କ ବିବରଣୀ ଏବଂ କେବଳ ତିନି କିମ୍ବା ଚାରୋଟି ପ୍ରଶ୍ନ ପଚରାଯାଏ; ବାକି ସବୁ ଅଧିବେଶନରେ ଆଲୋଚନା କରାଯାଏ। ସହଜ ପ୍ରବେଶ ପାଇଁ ସେମାନେ ଏହାକୁ ଅନଲାଇନ୍କୁ ମଧ୍ୟ ସ୍ଥାନାନ୍ତର କରିଛନ୍ତି।
ଯେତେବେଳେ ଆମର ଶିକ୍ଷା ଟିମ୍ ଏହାର ପ୍ରଥମ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମଗୁଡ଼ିକ ଆରମ୍ଭ କରିଥିଲା, ଏହା ଛାତ୍ର-କେନ୍ଦ୍ରିକ ଫର୍ମ ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିଥିଲା। ଦୁଇଟି ଅଧିବେଶନ ମଧ୍ୟରେ ଏହା ସ୍ପଷ୍ଟ ହୋଇଯାଇଥିଲା ଯେ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ସିଷ୍ଟମ୍ କେସ୍ ଗୁଡ଼ିକ ବିଷୟରେ ଆଲୋଚନା କରିବାକୁ ଚାହୁଁଛନ୍ତି, ଏବଂ ସେହି କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମରେ ସେବେଠାରୁ କୌଣସି ଛାତ୍ର-କେନ୍ଦ୍ରିକ କେସ୍ ଆସିନାହିଁ।
କେସ୍ ଫର୍ମଗୁଡ଼ିକ ପରିବର୍ତ୍ତନଶୀଳ। ଆପଣଙ୍କର ଫର୍ମ ପରୀକ୍ଷା କରନ୍ତୁ, ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଏହାକୁ କିପରି ବ୍ୟବହାର କରୁଛନ୍ତି ତାହା ଦେଖନ୍ତୁ ଏବଂ ଏହାକୁ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରିବା ପାଇଁ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରହନ୍ତୁ।
କେସ୍ ସଂଗ୍ରହ କରିବା
- ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀ କେସ୍ ଫର୍ମ ପୂରଣ କରନ୍ତି।
- କେସ୍ଟି କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଟିମ୍ ନିକଟରେ ଦାଖଲ କରାଯାଏ। ରୋଗୀ କିମ୍ବା ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟସେବା କେସ୍ ପାଇଁ, ଦାଖଲ ପ୍ରକ୍ରିୟା ସୁରକ୍ଷିତ ଅଛି ବୋଲି ନିଶ୍ଚିତ କରନ୍ତୁ।
- କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଟିମ୍ ଫର୍ମର ସମୀକ୍ଷା କରନ୍ତି ଏବଂ ସୁରକ୍ଷିତ ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟ ସୂଚନା ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତି। ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ପରିଚୟ ପ୍ରକାଶ କରୁଥିବା ପ୍ରଶ୍ନଗୁଡ଼ିକୁ ଏଡ଼ାନ୍ତୁ, କିନ୍ତୁ ପ୍ରତ୍ୟେକ ଦାଖଲକୁ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ ଏବଂ ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ତଥ୍ୟ ହଟାନ୍ତୁ।
- ଅଧିବେଶନ ପୂର୍ବରୁ କେସ୍ଟି ସୁବିଧାଦାତା ଏବଂ ବିଷୟ-ବିଶେଷଜ୍ଞଙ୍କ ନିକଟକୁ ଯାଏ। ପ୍ରତ୍ୟେକ hub ଟିମ୍ ଏହି ପଦକ୍ଷେପ ଚାହାଁନ୍ତି ନାହିଁ, ତେଣୁ ଆପଣଙ୍କ ଟିମ୍ ସହିତ ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ। ଏହା ବିଶେଷଜ୍ଞମାନଙ୍କୁ ସମ୍ବଳ ଏବଂ ସୁପାରିଶଗୁଡ଼ିକ ପ୍ରସ୍ତୁତ ରଖି ଆସିବାରେ ସାହାଯ୍ୟ କରେ, ଯଦିଓ ଶେଷ ମୁହୂର୍ତ୍ତରେ କେସ୍ ଆସିଲେ ଏହା ସବୁବେଳେ ସମ୍ଭବ ହୋଇନଥାଏ।
- ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀ ଉପସ୍ଥାପନା କରୁଥିବା ସମୟରେ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଟିମ୍ ସ୍କ୍ରିନ୍ରେ କେସ୍ଟିକୁ ସେୟାର କରନ୍ତି। ଯେହେତୁ ଟିମ୍ ପୂର୍ବରୁ ଫର୍ମର ସମୀକ୍ଷା ଏବଂ ସମ୍ପାଦନା କରିସାରିଛନ୍ତି, ସ୍କ୍ରିନ୍ରେ ସୁରକ୍ଷିତ ସୂଚନା ପ୍ରଦର୍ଶିତ ହେବାର କୌଣସି ଆଶଙ୍କା ନଥାଏ।
iECHO ରେ, ଉପସ୍ଥାପକଙ୍କୁ ଅଧିବେଶନ କାର୍ଯ୍ୟସୂଚୀରେ ସାମିଲ କରିବା ପାଇଁ କିପରି ଜଣେ କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପକଙ୍କୁ ଯୋଡ଼ିବେ ଦେଖନ୍ତୁ।
ସୁପାରିଶଗୁଡ଼ିକ ସହିତ ଫଲୋ-ଅପ୍ କରନ୍ତୁ
ଆଲୋଚନା ସମୟରେ, hub ଟିମ୍ର ଜଣେ ସଦସ୍ୟ ନୋଟ୍ ନିଅନ୍ତି ଏବଂ ଏକ କେସ୍ ସୁପାରିଶ ଫର୍ମ ପୂରଣ କରନ୍ତି, ଯାହା ଅଧିବେଶନ ପରେ ଉପସ୍ଥାପକଙ୍କ ପାଖକୁ ଯାଏ। ଏହା ଏକ ଅନଲାଇନ୍ ଫର୍ମ ମଧ୍ୟ ହୋଇପାରେ।
ଚିକିତ୍ସା ସମ୍ବନ୍ଧୀୟ କେସ୍ ଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ, ସୁପାରିଶ ଫର୍ମରେ ଏକ ଦାବି ତ୍ୟାଗ (disclaimer) ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ ଯେ hub ଟିମ୍ର ରୋଗୀ ସହିତ କୌଣସି ସେବାପ୍ରଦାତା-ରୋଗୀ ସମ୍ପର୍କ ନାହିଁ ଏବଂ କେସ୍ ପରାମର୍ଶ ସମୟରେ ଏହି ସୁପାରିଶଗୁଡ଼ିକ ଦିଆଯାଇଥିଲା। ଅନେକ ସେବାପ୍ରଦାତା ରୋଗୀଙ୍କ ଫାଇଲ୍ରେ ଏହି ଫର୍ମ ଯୋଡ଼ନ୍ତି, ତେଣୁ ଏହା ECHO Institute ର କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ ଏକ ମାନକ ଅଭ୍ୟାସ। ଉଦାହରଣ ସ୍ୱରୂପ:
ଦୟାକରି ଧ୍ୟାନ ଦିଅନ୍ତୁ ଯେ ECHO କେସ୍ ପରାମର୍ଶଗୁଡ଼ିକ କୌଣସି hub ଟିମ୍ ଚିକିତ୍ସକ ଏବଂ ECHO ପରିବେଶରେ କେସ୍ ଉପସ୍ଥାପିତ ହେଉଥିବା କୌଣସି ରୋଗୀଙ୍କ ମଧ୍ୟରେ ସେବାପ୍ରଦାତା-ରୋଗୀ ସମ୍ପର୍କ ସୃଷ୍ଟି କରେ ନାହିଁ କିମ୍ବା ସ୍ଥାପନ କରେ ନାହିଁ।
ଅନ୍ୟାନ୍ୟ ସୁପାରିଶ
- ଏକ ଫଲୋ-ଅପ୍ ଫର୍ମ ଯୋଡ଼ନ୍ତୁ ଏବଂ ସୁପାରିଶଗୁଡ଼ିକ କିପରି କାମ କଲା ତାହା ରିପୋର୍ଟ କରିବା ପାଇଁ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନଙ୍କୁ ସେମାନଙ୍କର ମୂଳ କେସ୍ ଗୁଡ଼ିକୁ ପୁନର୍ବାର ଆଣିବାକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। କେତେକ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ଫଲୋ-ଅପ୍ ନିର୍ଦ୍ଧାରଣ କରନ୍ତି।
- ଆଡ-ହକ୍ (ତତ୍କ୍ଷଣାତ୍) କେସ୍ ଗୁଡ଼ିକୁ ଉତ୍ସାହିତ କରନ୍ତୁ। ଯଦି କୌଣସି କେସ୍ ଦାଖଲ କରାଯାଇ ନାହିଁ କିମ୍ବା ସମୟ ବାକି ଅଛି, ତେବେ ସମ୍ପ୍ରତି କିଛି ନୂଆ ସମସ୍ୟା ଆସିଛି କି ନାହିଁ ନେଟୱାର୍କକୁ ସିଧାସଳଖ ପଚାରନ୍ତୁ। ଯେତେବେଳେ ଶିକ୍ଷାଦାନ କିମ୍ବା ଆଲୋଚନା ସମୟରେ ପଚରାଯାଇଥିବା ଏକ ପ୍ରଶ୍ନ ଏକ କେସ୍ ହୋଇପାରେ, ସୁବିଧାଦାତା କହିପାରିବେ, “ସେହି ପ୍ରଶ୍ନଟି ଏକ ଆଡ-ହକ୍ କେସ୍ର ଏକ ଉତ୍କୃଷ୍ଟ ଉଦାହରଣ। ଆସନ୍ତୁ ସ୍ପଷ୍ଟୀକରଣ ପ୍ରଶ୍ନ ପାଇଁ ଏହାକୁ ଖୋଲା ରଖିବା ଏବଂ ତା’ପରେ ନେଟୱାର୍କରୁ ସୁପାରିଶ ନେବା।” ଏହା ଏକ କେସ୍ କିପରି ଦେଖାଯାଇପାରେ ତାହା ଦର୍ଶାଇବାର ଏକ ଭଲ ଉପାୟ।
- ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ ଏହାର ନାମ ପରିବର୍ତ୍ତନ କରନ୍ତୁ। ସ୍ୱାସ୍ଥ୍ୟସେବା କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ ବାହାରେ “କେସ୍” ଶବ୍ଦଟି ଭ୍ରମାତ୍ମକ କିମ୍ବା ଦ୍ୱନ୍ଦ୍ୱପୂର୍ଣ୍ଣ ହୋଇପାରେ। ସୃଜନଶୀଳ ହୁଅନ୍ତୁ।
- କେସ୍ ଗୁଡ଼ିକ ସେହି ଦିନର ବିଷୟବସ୍ତୁ ସହିତ ମେଳ ଖାଇବା ବାଧ୍ୟତାମୂଳକ କରନ୍ତୁ ନାହିଁ। ଏହା ଗ୍ରହଣଯୋଗ୍ୟ ହୋଇପାରେ, କିନ୍ତୁ ଏହା କ୍ୱଚିତ୍ ବ୍ୟବହାରଯୋଗ୍ୟ, ଏବଂ ଯେଉଁ ଅଂଶଗ୍ରହଣକାରୀମାନେ ଭାବନ୍ତି ଯେ ସେମାନଙ୍କର କେସ୍ ମେଳ ଖାଇବା ଆବଶ୍ୟକ, ସେମାନେ ଆଦୌ ଉପସ୍ଥାପନ କରିନପାରନ୍ତି।
- [PERL](https://projectecho.box.com/s/0md844o0fw4bnywyuy6mrl3d175w4lsi) ଯାଞ୍ଚ କରନ୍ତୁ ଅନ୍ୟାନ୍ୟ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମରୁ କେସ୍ ଫର୍ମ ଉଦାହରଣଗୁଡ଼ିକ ପାଇଁ।
- ନମନୀୟ ହୁଅନ୍ତୁ।